十四年前，我从北国吉林大学跨越山海，千里奔赴来到中国大陆最南端的这片热土，从此扎根广东医科大学，开启了属于自己的为师与科研之路。一路走来，我时常自问：合格的老师是什么样的？身处地方高校，我能为学生、为这片土地带去什么，又该如何稳稳照亮他们的未来？十四年讲台坚守、科研深耕与朝夕育人，让我慢慢沉淀出朴素的答案。

师者，传道授业解惑也。穿越千年时光的金句，如今读来仍然熠熠生辉。我很喜欢竹子。——竹有节，师有格；竹坚韧，师坚守；竹常青，师常青。

竹之拔节，非一日之功；师之立身，亦非一朝之力。深耕育人与科研一线多年，我愈发明白，真正的师德，从来不是高悬于墙的标准，也不是回荡于空的口号。它像竹笋破土，藏在日复一日默默顶开石砾的课堂讲授里；它像竹节拔高，藏在不厌其烦、层层递进的科研指导里；它像竹枝低垂，藏在俯身倾听、细水长流的成长陪伴里；它更像竹根深扎，藏在立足本土、深耕学科、服务地方的每一次坚守与突破里。风过竹林，万竿不折。师者当如竹，扎根大地，向上而生，于无声处守住那一份常青。

作为一名中共党员、同时兼任学院院长、省重点实验室主任，信念时刻在我脑中，老师的职责，从来不只是传授知识、教授技艺，更重要的是帮学生树立正向的价值观、找准人生方向。书本上的知识可能会遗忘，但老师立身行事的样子，会留在学生永久的记忆里。我始终愿意做学生成长路上的引路人和陪伴者，不敢懈怠，陪着每一个迷茫的青年走出困惑、沉淀成长，让他们的青春理想有处安放，踏踏实实奔赴属于自己的人生山海。

青春的底色本就是奋斗——把冷板凳坐热

育人这件事，从来都是双向奔赴、彼此成长。

2014年我开始带教以一个硕士研究生，2017年带教第一个博士研究生。科研之路从来没有捷径。最需要持之以恒的韧劲，甘于坐冷板凳、潜心深耕的定力。在日常组会交流、课题指导、课程教学中，我最常和学生说的一句话就是：青春的底色，本就是奋斗。

我平时跟学生们聊总是会说：校园求学的时光，或许枯燥、或许有压力，但也是人生中最纯粹、最心无旁骛的一段时光。这可能是很多同学最后一次全身心沉淀自己、专注成长的阶段，希望大家珍惜光阴、踏实沉淀，不辜负每一份付出，在毕业之时，能学有所成、肚里有货、心中有底气，无论走到哪里，都能站稳脚跟、从容前行。看似枯燥的科研打磨，终会成为人生最珍贵的沉淀与馈赠。

深耕十余载，默默耕耘终有回响。这些年，累计培养博硕士研究生108人，课题组8名同学斩获国家奖学金，30余人次拿下研究生一等奖学金、获评优秀研究生、优秀毕业论文，到各地发挥所长。我也有幸获评学校首届“优秀研究生导师”、“优秀研究生导师团队”，学校党员模范先锋岗等。看着学生们一步步突破自我、成长成才，是我作为师者最大的欣慰。育人路上，我作为科研平台主任，更注重培育青年人才梯队。至今已培育4名省级青年医学人才、青年拔尖人才，许多学生毕业后深耕科研、坚守一线，成长为行业青年骨干。但最让我暖心和坚持的，是教师节早上收到的毕业生的一条条祝福和问候，聊聊近况和困惑，每年如期而至。看着他们踏实勇敢的发着光，是我作为老师，最珍贵、最踏实的礼物。

小崔和他的小伙伴们-把课堂搬到公众号上

多年科研与育人经历让我深知，新时代的科教工作者，不能只会埋头做实验、写论文，更要会读书、会思考、会表达、会科普。为此，我创办了科普公众号“小崔和他的小伙伴们”，起初只是给团队布置的一份特殊“课后作业”，如今早已成为我们润物无声的线上育人课堂与科普阵地。这看似是科普，其实是最生动的课堂。要把一篇英文文献讲明白，学生必须打通研究背景、核心机制和实验逻辑，还要把专业术语翻译成普通人听得懂的话。几年下来，许多学生的英文阅读、科学思维和表达能力得到极大的提升，正是在这间"公众号课堂"里练出来的。

我在每一篇前沿解读下面都会写下一句solgon“每周就一篇，贪多嚼不烂”，既是提醒学生专注深耕、踏实积累，也是时刻警醒自己，育人治学，贵在专一、贵在坚持、贵在长久沉淀。公众号已经运行6年了，326篇原创的前沿解读，这也算是坚持的生动实践吧。

更重要的是，这个公众号让他们看见了科研的意义。我是从事阿尔茨海默病的防治研究。阿尔茨海默病被称为"偷走记忆的病"，我国患者已近1000万人。在粤西我们调研发现，相当多经济落后地区的群众对这一疾病的认知几乎为零——80%以上的患者并不知道自己生病。每一次深入临床、每一次科普，当学生看到老人眼里的茫然和家属脸上的无助，他们才真正明白：我们研究的不仅是分子和通路，更是千千万万个家庭的记忆与尊严。要明白为什么做科研，不能忘记初心。

厚植奉献情怀——引导学子把理想锚定地方需求

多年来，我始终选择扎根粤西、服务地方，把个人学术成长完全融入区域发展。我不仅深耕硕博高层次人才培养，也始终牵挂本土本科人才的启蒙与成长，牵头负责粤西首个海洋药学本科专业建设，深耕跨学科人才培养改革。

过往有一个片段让我经常会想起。我过往主要从事研究生博士博后的教学科研工作，开组会做课题小课堂，聊聊理想。2024年，迎来了我们学院的第一批本科新生，作为学校新专业海洋药学的负责人，在教师节的当天，我给学院大一同学们上了海洋药学导论的第一课。新鲜的面孔，年轻的灵魂，尽管水平不高满嘴跑火车，但是很放松和自在。把我又拉回到大学求学的时代，不同的是我站在台上，台下都是二十年前的自己。

粤西山海温润，风物绵长。这片临海之地，坐拥丰饶的海洋资源，也承载着区域医药健康事业生长的希望。有不少专攻海洋药学的学生，会问我“留在粤西有没有发展?”“本土医药产业能不能承载我的理想?”；我看得到他们的迷茫，就像当年的我一样，我也深深明白，育人不止于传授专业技能、打磨科研本领，更要帮他们看见脚下这片土地的价值，读懂乡土的需求、产业的缺口与未来的希望，让青年人才真正愿意留下来、沉下去、干出来。

在专业建设上，与学院团队积极创新育人模式，推行“一组一链”“三导师”培养机制，与广东海洋大学共同建立了粤东西北首个联合学位培养模式，依托海洋医药研究院搭建省级产业学院平台，联动本地药企深化产教融合，让学子走出课堂、走出实验室，沉浸式对接本土产业，读懂地方发展所需，在心底悄然种下服务乡土、回馈桑梓的种子。学院的创新创业参与率超过80%，在各类创新创业竞赛，学院团队斩新文科创新创业大赛全国金奖、获“挑战杯”省金奖等各类奖项30余项，助力学生把专业所学转化为服务地方产业的实践能力。

慢慢引导、细细解惑，让孩子们把个人理想稳稳安放于这片山海之间，找准属于自己的人生航向，踏实逐光、笃定前行，这就是育人最大的成就了。

立足粤西沃土，培育桑梓医药人才

师者如灯，持灯、燃灯、传灯。这盏灯，不灼目，却长明；不喧哗，却致远。

扎根粤西十四载，我经常打趣道：都到了祖国大陆最“南”端了，一切都不会太“难”了。

从开拓海洋药学新专业，到潜心打磨省重点实验室平台，再到深耕产教融合育人模式，我正在将全部的热忱、赤诚与坚守，都倾注给了这片热土，倾注给了粤西医药教育事业。

在我心中，师德从来不是抽象的概念、高悬的准则，而是融入朝夕教学、科研指导、谈心引路的一言一行、一举一动。它是扎根乡土、回馈家乡的家国情怀，是一丝不苟、求真务实的治学品格，是立足本土、赋能发展的创新担当，是润物无声、陪伴成长的脉脉温情。

春风化雨，润物无声。一届届学子走出校园、奔赴山海，超九成的毕业生选择留守粤西这片温热的土地，以所学所长守护百姓健康、赋能粤西医药产业发展。我常常跟学生们说我只是想做好他们这一段路的老师，很开心能够陪伴他们，有幸参与他们的人生，看着他们进步。学生们的坚守、成长与奉献，是对我育人初心最好的回应。

尽管已中年，但是公众号仍然固执的叫小崔和他的小伙们，希望我和学生们能够永远年轻，永远热泪盈眶。初心如故，如星火，可燎原。愿以毕生微光，培育更多本领过硬、心怀乡土、甘于奉献的医药人才，以点点育人星火，照亮粤西医药健康事业蓬勃发展的漫漫前路。

学生罗绿说：

在课题组学习的这段日子里，我深切体会到导师亦师亦友的育人风范。科研上，导师学术功底深厚、治学严谨，用心深耕教学与科研事业，注重对学生全方位的培养。他悉心指导我们课题开展与论文撰写，因材施教、耐心答疑解惑，课题组多名同学在他的栽培下斩获国家奖学金。导师十分注重开拓学生学术视野，每年都会带领大家参加各类学术会议，紧跟领域前沿动态。他还搭建了“小崔和他的小伙伴们”学习交流平台，坚持每周固定开展高水平文献解读，让每位同学都能够系统研读前沿文献，及时把握最新研究进展。科研路上无论遇到何种难题与困惑，导师都会细致解答、悉心指导。他格外鼓励学生自由探索，尊重每个人的科研兴趣与研究方向，给予充足试错空间与包容时间，最大程度保护我们的科研热情。

导师始终着眼学生长远发展，真心实意为学生前途铺路，不遗余力地帮扶每一位同学。课题组众多师兄师姐深受其治学态度感染，追随导师的步伐继续攻读博士、开展博士后研究；同时多名学生在导师的推荐与助力下，顺利进入更高、更优质的学术平台深造，持续深耕科研道路。

科研之余，导师格外关注大家的身心状态，坚持每学期组织户外团建活动。轻松温馨的集体氛围，有效缓解了科研压力与身心疲惫，拉近了师生与同学间的距离，让整个课题组温暖团结、积极向上。

生活中，导师温柔真诚、细致暖心。面对我们学业压力、心态波动或生活难题时，他总能耐心倾听、细心开导，给予切实可行的帮助与支持。导师严谨治学、宽厚待人，既是传道授业的良师，亦是贴心相伴的益友，他的言传身教，始终潜移默化地指引、激励着我们不断成长、稳步前行。（文图/崔理立 初审/周圆 复审/裴金涛 审发/杨海云）