近日，教育部正式公示第三批国家一流本科课程认定名单，我校6门课程成功入选。截至目前，我校共有14门国家级一流本科课程。

表1 我校入选第三批国家一流本科课程认定名单

学校将以此次入选为契机，持续深化教育教学改革，推进“一流课程”建设计划升级版，通过建设智慧教学平台、组建跨学科课程群、完善课程质量评价机制等举措，推动更多课程向高阶性、创新性、挑战度跃升。同时加快推进AI课程和学科模型建设，重塑数字化育人范式，全面提升人才培养质量，赋能本科教育高质量发展。（文/教务部 审核/周艳芳 复核/王丽君 审发/裴金涛）

课程简介

诊断学

诊断学是连接基础医学与临床医学的桥梁学科，是培养和训练学生临床基本技能和临床思维能力的必修课程。本线上课程坚持“以学生为中心”的教学理念，内容全面，重点难点突出，设置在线答疑、讨论，并融入人文素质教育，实现知识、能力、素质培养三位一体。

诊断学Ⅰ

课程新建大量优质视频使理论和实践教学内容深度混合，整合多种教学方法形成深度线上线下系统的混合教学模式，建立贯穿全课程“言传身教、躬体力行”的思政模式，整合多种评价方式形成线上线下深度混合的系统评价模式。注重考核学习行为、学习过程，综合评价知识、能力、素养，确保学生成长为新医科高素质应用型医学专门人才。

医学人文英语（一）

医学人文英语（一）历经十余载，坚持以学生为中心，创设多样化医疗情境开展语言实践活动，以“需求—任务—成果—评价”四位一体驱动构建课程体系，突出数字化与混合式教学创新，全面培养学生语言运用能力与人文素养，实现新文科背景下“英语+医学+人文”的深度融合。

卫生毒理学

卫生毒理学是一门研究外源化学、物理及生物因素对生物体和生态系统的损害作用及其生物学机制，并进行有效预防和科学管理的综合性学科。作为预防医学专业的专业课，本课程基于精品资源共享课等教学平台，以“一导向+三融合”为特色教学模式，聚焦公共卫生实际问题，深度融合课程思政与专业教育。课程注重理论与实践结合，紧跟学科前沿，强化学生创新与实践能力，获多项省级教学成果奖，并在多校推广应用，成效显著。

临床输血检验技术

临床输血检验技术课程依托国家一流本科专业建设点——医学检验技术（输血检验特色创新班），构建“教师-行业专家-学生”三位一体的教学共同体，搭建“校-院-企”协同育人平台。课程引入OBE理念，紧密对接行业标准与技术前沿，创新实施PTPA教学模式，全面提升学生岗位胜任力，致力于培养符合新时代要求的高素质专业人才。

医学传播学

医学传播学是由我校2017年首创的新医科、新文科交叉课程。团队在国内外首次提出医学传播学和居民医学素养概念及相关理论，按学科化推进医学传播学建设；建设微专业；注重新医科对“健康与社会领域”职业素质的培养，助力培养能“胜任诊疗决策者、做好健康守护人、当好‘医声’传播者”的卓越医师；推进医学传播学研究，研制我国居民医学素养63条及量表；2024年首次调查并发布；促进医防融合，主动服务健康中国战略，践行“兴医强医，守护健康”使命。