近日，广东省教育评估协会第五届教育科学研究与教育教学优秀成果奖评审结果揭晓，我校基础医学院在此次评选中收获佳绩，充分展现了学院在教育科学研究与教育教学领域的深厚底蕴和卓越实力。
在本届科学研究优秀成果奖的评选中，广东医科大学以21项成果的优异成绩令人瞩目。其中，基础医学院荣获特等奖1项、一等奖2项、二等奖4项、三等奖2项及优秀奖3项，以合计12项大奖的骄人成绩独占学校获奖数的半壁江山，不仅彰显了学院教学科研团队的卓越能力和辛勤付出，更体现了学院在教育科学研究领域的持续创新和高质量发展。
广东省教育评估协会第五届科学研究优秀成果奖拟获奖名单（基础医学院） |
序号 | 获奖编号 | 领域 | 所在单位 | 第一作者 | 成果名称 | 拟获奖等级 |
1 | 24DKY5003 | 高等教育 | 广东医科大学 | 杨春 | Research advances and trends in anatomy from 2013 to 2023: A visual analysis based on CiteSpace and VOSviewer | 特等奖 |
2 | 24DKY5011 | 高等教育 | 广东医科大学 | 张标 | 守正十五载，创新“知识、能力、素养”三位一体《组织学与胚胎学实验教程》 | 一等奖 |
3 | 24DKY5012 | 高等教育 | 广东医科大学 | 崔晓军 | 柯萨奇病毒感染性疾病模型构建和干预虚拟仿真实验软件 | 一等奖 |
4 | 24DKY5027 | 高等教育 | 广东医科大学 | 张海涛 | 生物化学教材中E. coli DNA聚合酶Ⅲ的组成和结构变化 | 二等奖 |
5 | 24DKY5028 | 高等教育 | 广东医科大学 | 丘晓花 | 人文素质教育融入生理科学实验教学探索与实践 | 二等奖 |
6 | 24DKY5029 | 高等教育 | 广东医科大学 | 何康 | “理念、内容、实施”－《生理科学实验教程》 | 二等奖 |
7 | 24DKY5030 | 高等教育 | 广东医科大学 | 陈博 | 实验教学好帮手－一种多用途器械摆放架 | 二等奖 |
8 | 24DKY5048 | 高等教育 | 广东医科大学 | 邹振宁 | 基于成果导向教育（OBE）理念的病理学实验课混合式教学设计与实践 | 三等奖 |
9 | 24DKY5050 | 高等教育 | 广东医科大学 | 赖小平 | 高校法医学专业思政体系的构建 | 三等奖 |
10 | 24DKY5058 | 高等教育 | 广东医科大学 | 李彩虹 | “生物化学与分子生物学”课程思政建设探析 | 优秀奖 |
11 | 24DKY5059 | 高等教育 | 广东医科大学 | 唐剑频 | 法医物证学课程思政改革的探索 | 优秀奖 |
12 | 24DKY5060 | 高等教育 | 广东医科大学 | 陈锐 | 基于OBE的线上线下混合教学模式改革 ——以“法医临床学”课程为例 | 优秀奖 |
此外，在本届教育教学优秀成果奖的竞选中，广东医科大学以29项成果的卓越表现载誉而归。其中，基础医学院同样表现出色，荣获二等奖3项、三等奖4项及优秀奖2项，以9项成果占比学校获奖数的近三分之一，充分展示了学院在教育教学改革和成果培育方面的显著成效和深厚底蕴。
广东省教育评估协会第五届教育教学优秀成果奖拟获奖名单（基础医学院） |
序号 | 获奖编号 | 领域 | 所在单位 | 第一作者 | 成果名称 | 拟获奖等级 |
1 | 24DJX5057 | 高等教育 | 广东医科大学 | 陈博 | 胜任力导向的医学机能学实验课程建设 | 二等奖 |
2 | 24DJX5058 | 高等教育 | 广东医科大学 | 李彬彬 | 基于“一导向二贯通三融合”的基础医学课程教学改革和创新的探索与实践 | 二等奖 |
3 | 24DJX5059 | 高等教育 | 广东医科大学 | 刘霞 | “新医科”背景下融入思政教育的医学机能学实验教学改革与实践 | 二等奖 |
4 | 24DJX5086 | 高等教育 | 广东医科大学 | 李蓉 | 新医科背景下基于知识图谱+四维策略的《病理生理学》教学新模式的实践 | 三等奖 |
5 | 24DJX5087 | 高等教育 | 广东医科大学 | 熊晖 | 基于成果导向教育（OBE）理念的病理学混合式教学综合改革与实践 | 三等奖 |
6 | 24DJX5088 | 高等教育 | 广东医科大学 | 杨春 | 知识图谱驱动的解剖学课程群教学创新实践与应用研究 | 三等奖 |
7 | 24DJX5089 | 高等教育 | 广东医科大学 | 李彩虹 | “三素四位，联动融合，厚德强基”生物化学与分子生物学教学创新实践 | 三等奖 |
8 | 24DJX5109 | 高等教育 | 广东医科大学 | 吴天秀 | 课程思政背景下“生命文化”引领以“临床胜任力”为导向的人体解剖学课程群的建设与创新 | 优秀奖 |
9 | 24DJX5110 | 高等教育 | 广东医科大学 | 崔晓军 | 课程思政在基础医学一流课程内涵建设中的作用及实施路径 | 优秀奖 |
基础医学院在广东省教育评估协会第五届教育科学研究与教育教学优秀成果奖评审中取得的优异成绩，是学院近年来深化教育改革、创新发展新路径和坚定教学兴校举措的生动写照。2024年，基础医学院新一届领导班子高度重视教育科学研究与教育教学工作，经过充分调研和科学谋划，明确了“学科亮特色，品牌促发展”为教育教学发展核心理念，重点实施“一科一品”教学成果培育方案，通过凝练并强化各学科特色，提升基础医学院的教学质量与品牌影响力。
展望未来，基础医学院将继续坚持党的教育方针，深化教育改革，推动“一科一品”创新发展新路径，不断提升教育科研品质，鼓励学院内涵发展、特色发展。相信在学校和学院党委的带领下，全体师生共同努力，基础医学院将在教育科学研究与教育教学领域取得更加辉煌的成就，为培养更多高素质医学人才、推动医疗卫生事业进步和学校的全面发展作出新的更大贡献！（文、图/宋叶涵、柯湛华 审核/冯明英 复核/周圆 审发/裴金涛）
2024年12月7-8日《高校教学成果培育、凝练及申报指导专题培训会》基础医学院全体参会人员
