编者按：本科教育教学工作是学校的中心工作。学校即将接受本科教育教学审核评估。这是教育主管部门对学校人才培养质量的全面检验，也是总结办学经验、查找存在问题的良好契机，更是凝心聚力、推动学校教育事业发展的强大动力。

为抓好氛围营造，了解各单位、部门的工作进程和动态，凝练各单位、部门本科人才培养的优势和特色，分享各单位、部门建设高水平本科教育的经验和做法，实现“以评促建、以评促改、以评促管、以评促强”的目标，推动我校本科教育教学工作高质量内涵式发展。评建办策划推出【审核评估·直通车】系列访谈。

本期专访学校党委常委、组织部部长、统战部部长谭平。

评建办：谭常委您好，感谢您接受采访。大学的党委组织部对做好本科教育教学工作发挥着重要作用。能介绍一下主要职责吗？

谭平：党委组织部是学校党委职能部门，与党委统战部、党校、学校人才办合署办公。党委组织部在校党委领导下，统筹负责全校的基层党建工作、干部工作和人才工作。基本职责如下。

牵头负责贯彻落实新时代党的建设总要求和新时代党的组织路线。负责校内基层党组织体系建设。负责坚持和完善组织工作的各项规章制度。负责党员队伍建设。负责党内集中学习教育和经常性教育。负责组织开展党建示范创建和质量创优工作。负责推进党建工作与事业发展融合考核。负责学校党校日常管理和建设。负责干部选拔任用工作。负责外派干部的选拔、管理、服务和考核工作。负责干部管理监督工作。负责党管人才工作。负责建立学校各级领导干部信息数据库。负责党建信息化建设工作。负责党建理论研究工作，等等。

评建办：“组织育人”是“十大育人体系”的重要组成部分。在本科教育教学中，如何发挥“组织育人”功能？

谭平：高水平的本科教育是建设高水平医科大学的前提和基础。学校确立的“1133”发展战略，把“立德树人”作为第一个“1”的首位战略和最根本任务；把“建设高水平本科教育”作为“三项战略重点”的重中之重摆在首要位置。实际上，大学的核心工作就是为党育人，为国育才。

做好组织育人工作，加强党的领导是根本保证。2019年，学校召开本科教育教学工作会议，卢景辉书记校长强调：“要全面加强党的领导，坚持党管办学方向、管改革发展、管干部、管人才，切实加强党对教育工作的领导，把抓好学校党建工作，作为办学治校的基本功，把党的教育方针全面贯彻到学校工作各方面。”

学校党委组织部贯彻落实党的教育方针，按照学校党委要求部署，发挥政治优势和组织优势，配合好本科教育教学工作，为本科教育教学提供了坚实的保障。

围绕落实立德树人根本任务，通过完善构建组织育人体系，以高质量党建引领推动为党育人、为国育才，在“健全规范管理的育人制度、创建多元协同的育人共同体、打造立标杆守底线的育人品牌、创新‘党建+’融合的育人路径”上下了很大的功夫，取得了很好的成效。

评建办：基础不牢，地动山摇，抓好“强基层、打基础”的工作，对于本科教育教学工作高质量发展关系重大。如何发挥基层党组织作用助力教育教学呢？

谭平：近年来，我们大抓基层组织建设，推进党员作用发挥，继而引领教育教学改革发展，做了许多有意义的探索。

一是实施“双带头人”培育工程。着力把教师党支部书记队伍建设成为新时代学校党建和业务双融合、双促进的中坚骨干力量，将教师党支部书记培养成“双带头人”，将青年教师推上党课的讲台，引导其既懂学术又懂党建，把握好教学科研管理中的政治原则和方向。共培育建设2批20个校级“双带头人”教师党支部书记工作室。

二是实施“学科攀峰党员先锋岗”建设工程。通过对“学科攀峰党员先锋岗”的创建及培育、评选、表彰，在各学科中营造比学赶帮超的浓厚氛围，开创“一岗一旗帜”的良好局面。共评选出“学科攀峰党员先锋岗”创建对象两批次104名，“学科攀峰十佳党员先锋示范岗”10名。

三是实施“先锋选树”工程。对在疫情防控、党建治理、理论研究等方面取得突出成绩的党员干部、基层党组织开展评先评优。同时，组织开展党建示范创建和质量创优工作，坚持树立大抓基层的鲜明导向，总结推广成功做法和特色经验，推动学校基层党建工作提质增效。

2016年以来，学校党委持续深入开展“四问四做起”“四比四提升”“四强四争当”和“三抓实三增强”“三对标三争先”“三强化三过硬”主题党建活动，以及开展“牢记初心担使命 争做与育大先生”主题活动（2022-2024），为抓好教育教学工作奠定了扎实的政治、思想、组织、作风和干部基础。学校连续四年在广东省高校党委书记抓基层党建述职评议考核中获“好”的等次。被评为“湛江市先进基层党组织”。培育了全国党建工作样板支部3个，省级标杆院系、样板支部11个。三次被评为“广东基层党建创新案例”。

评建办：您对审核评估工作如何认识呢？

谭平：本科评估工作是对学校工作的全面检验，也是对党建和思想政治工作的全面考验。从目前来看，我校的党建工作在本科评估中经受住了考验，作出了重要贡献，整体水平在提高。

在抓审核评估工作中，我觉得有几点需要特别注意。

一是工作有重点。重点不清，目标就不明，就会导致力量分散、资源浪费。既要奏响“主旋律”，又要强调“关键词”，凝聚人心，形成合力。

二是思路要清晰。要深入细致调研，制定科学方案，注重发挥党员骨干和教师骨干作用。基层党组织要定位准确，实现党政配合。

三是制度要建好。小治治事，大治治制。制度可以帮助我们调节矛盾，聚合人员，达到和谐。评建是很好的契机，可以梳理“组织育人”各项规章制度，实现“善治”目标。

四是工作要创新。工作有质量，靠的是创新。要注重工作理念创新、方式方法创新，引导和谐共进，营造和谐氛围，为大学育人提供优良环境。

评建办：从目前来看，您对各基层党组织发挥优势抓好评建工作有哪些期待？

谭平：评建工作能有现在的局面，首先来自于学校党委的正确领导以及抓大事、把方向、谋全局的能力，来自于分管校领导的精心组织、周密部署、宏观把握。准确理解、深刻领会学校党委和学校领导的战略战术，是工作取得成效的首要因素。

在整个大学善治架构中，没有脱离教育的工作。应该说，我们的一切工作都是围绕教育教学展开的。没有剥离党建的教育，也没有剥离教育的党建。因此，基层党建和评建工作是双融双促的关系。

实践工作中，我们注意到一个很好的现象：指导论文获得优秀的是党员，试卷评阅规范的是党员，获得教学成果奖的还是党员。一些单位涌现出一批工作加班加点，求大局舍小家的感人事迹和工作模范。可以说，党员的身影遍布评建工作的各个角落，党员的汗水渗透于评建工作的各个环节。

人们常说，支部工作是基础，基础不牢，地动山摇。一些学院将部分评建工作纳入党支部工作中，查论文、看试卷、审核教案、交流课堂演示文稿……在有声有色的工作中，党员们身先士卒、率先垂范，支部生活变得有声有色，支部的吸引力和影响力默默增强。“高标准、严要求、不怕苦、讲奉献”的工作作风也潜移默化形成。

发挥党组织在本科评估中的作用，以及在学校重大专项任务中的中流砥柱作用，是一条成功经验。我们将进一步深入思考，总结提升，多方实践。

评建办：党建引领大思政格局建设，是学校落实党的教育方针的根本性建设，也是学校本科教育教学的特色经验，能介绍一下具体思路和举措吗？

谭平：抓好本科教育教学的根本在于坚持和改善党的领导。近年来，在学校党委的坚强领导下，围绕党建引领构建大思政格局“一条主线”，突出政治功能和组织功能“两个导向”，深化党建业务、校园内外、体系模块“三个融合”，推动学校党委、基层党委（党总支部）、党支部、党员“四个作用发挥”，构建政治建设、思想建设、班子建设、组织建设、作风建设“五大建设”，形成“12345”大党建工作体系，为构建大思政格局，做了大量扎实有效的工作，取得了显著成效。

评建办：文化管根本，管长远。前不久，中央首次提出“习近平文化思想”，其中包含了党建文化方面的重要论述。在党建文化方面，学校有哪些举措？

谭平：基层党建工作迫切需要文化力量的支持。习近平总书记曾指出，文化滋养心灵、涵育德行、引领风尚。在组织育人工作中，文化机制有着市场机制和制度机制都不能替代的聚合作用。因此，必须高度重视党建文化的培育、浸润和熏陶。

在以往的党建和思想政治工作中，我们常常过多地注重从上至下的总体“漫灌”和压力传输，往往忽视基层党组织和广大党员个体自觉的主体意识和主动参与，容易造成党建和思想政治工作不能落地生根。

今天，我们尝试通过多种方式从价值精神、制度机制和环境氛围上注重涵养、培育党建文化，不断培厚党内良好政治生态的土壤，筑牢党内在思想上政治上行动上步调一致的根基，充分发挥文化在党建和思想政治工作的凝聚作用，使每一个基层组织、每一位党员“在党言党、在党忧党、在党为党”，并成为一种发自内心的使命与自觉。

如果大学的每一位党员有一种入党俱来的先进性和自豪感，有一种党员发挥先锋模范作用的主体意识和文化自觉，主动成为带头弘扬正气、引领风尚、发挥作用的重要力量，那么，我们也就真正实现了全面从严治党战略的价值目标。（文/评建办整理 编辑/陈瑶瑶 审核/谭平 审发/谢孝东）