近日，2021年广东省教育教学成果奖获奖结果公布，我校由林林教授牵头申报的《医学院校“理工医结合，科教产融合”培养 医工交叉应用型工科人才的改革实践》和刘新光教授牵头申报的《校院企协同、科教产融合，培养适应大检验发展的医学检验技术人才的改革与实践》的两项教育教学成果获省级一等奖。

广东医科大学获2021年广东省教育教学成果奖名单

高等教育教学成果是高校教学改革、人才培养工作成果的累积和凝练，是人才培养和教学成果的检验与展示，充分体现了高等教育教学改革的重大进展，省级教学成果奖获奖是对我校多年来教学改革成果的认可和激励。学校将继续推进教育教学改革，紧抓“新医科、新工科”发展契机，继续深化教学研究与改革，组织完善和创新获奖成果，积极发挥获奖成果的示范引领作用和推广应用价值，以点带面，不断提升医疗卫生人才的培养质量，为粤港澳大湾区大健康产业发展提供高素质技能人才保障。

据悉，2021年10月1日起施行的《广东省教育教学成果奖励办法》，广东省教育教学成果奖分为基础教育、职业教育和高等教育三个类别进行评选表彰，每4年评审一次，设特等奖、一等奖、二等奖三个等级。（文/尹晓钧 编/王丽君 审/冯锦山）

附：获奖成果简介

《医学院校“理工医结合，科教产融合”培养医工交叉应用型工科人才的改革实践》

医工结合是教育部提出了“六卓越一拔尖”计划2.0新工科建设的重要方向，在“粤港澳大湾区发展国家战略”提出的大背景下，人工智能、大数据、精准医疗、机器人等产业迅速发展加快医工结合新工科人才需求，因此需要形成建立在交叉学科基础上的新工科和新医科专业人才的培养。广东医科大学在生物医学工程、信息管理与信息系统和智能医学工程等医工结合类专业本科生培养方面进行了一系列探索和改革，顺应“新工科”发展理念和要求不断检验和完善并取得了突破性成果，培养和造就一大批基础扎实、知识面宽、能力强、素质高的应用型工程技术人才。解决了独立医科大学如何按照新工科要求最大程度地推进理工医结合和科教产融合，充分利用医科院校优势和社会资源协同培养符合社会和时代发展需求的医工交叉应用型工科人才的问题。本成果依托广东省专业教学综合改革，人才培养模式创新实验区建设和卓越工程师培养计划等项目，深化协同培养机制，强化校内外创新实践平台建设，构建起了理工医结合、科教产融合的医工交叉应用型工科人才培养新体系。

《校院企协同、科教产融合，培养适应大检验发展的医学检验技术人才的改革与实践》

在新医科背景下，伴随体外诊断(IVD)行业、第三方及医学诊断实验室、个性化医疗对医学检验人才的需求，“大检验”理念应运而生,对精准医学、转化医学多元化医学检验人才提出了新要求。经过9年的探索与实践，广东医科大学将医学检验技术人才培养融入到“全生命周期健康”的全过程。通过校院企协同，构建了“三方三维多层次”育人共同体，创新了人才培养理念，适应了大检验行业人才多元化需求;通过科教产融合，构筑了“两平台两学院四融合”的育人新模式，促进了大检验人才全方位发展;通过教学路径创新，实现理论与实践教学的无缝衔接，打造了“六结合”医学检验实践教育体系，提升了高素质应用型人才培养质量。经过长期积累，形成了“德才兼备、踏实肯干，技能精湛、一专多能”的人才培养特色，培养了大批适应大检验发展需求的高素质应用型医学检验技术人才。本成果是我校医学检验技术专业在2010年获得广东省教育教学成果一等奖后经过多年建设再次获得广东省教育教学成果一等奖。成果多次在全国各地交流，并在重庆医科大学等10余所院校推广应用。