12月18日上午，马克思主义学院党委召开理论学习中心组学习会。此次学习会以学习《习近平文化思想学习纲要》（以下简称《纲要》）为主题。卢景辉书记、校长，学校党委理论学习组学习列席旁听工作组第一组工作人员，学院党委委员、纪委委员、党支部书记、支部委员、教研室正副主任、实践教学中心主任和办公室人员参加了学习会。会议由学院党委茹正开书记主持。

会议第一个议程由王玲博士领学《纲要》。以《纲要》的组织编写情况和出版发行情况为切入口，王玲博士首先介绍了这本书出版发行的意义和地位。她指出，《纲要》反映了习近平新时代中国特色社会主义思想在文化领域的原创性贡献，是深入学习领会习近平文化思想的权威辅助读物。其次，王玲博士从《纲要》阐发了习近平文化思想的基本精神、概括了习近平文化思想的基本内容以及明确了学习贯彻习近平文化思想的基本要求三方面做了具体的讲解。在基本精神上，王玲博士讲授了习近平文化思想所蕴含的科学性、人民性、实践性、开放性；在基本内容上，王玲博士从《纲要》正文部分中展现的12个方面的“体”和“用”作了细致讲述；在基本要求上，以提高政治站位、增强理解认同、推动转化落实，王玲博士指出了《纲要》明确的学习贯彻习近平文化思想的基本要求。

会议第二个议程是学习研讨。学院领导班子成员、党支部书记及教师代表作了发言。

金卓院长围绕着《习近平文化思想学习纲要》中第三章“两个结合”是我们取得成功的重大法宝”这一部分进行了交流。她认为，“两个结合”是马克思主义中国化时代化的重大理论成果，并对第二个结合进行深入阐释，就为什么要结合、为什么能结合、怎么实现结合等问题的学习心得向大家汇报。以其中“两者为什么能结合”为重点，先后从马克思主义的科学性和中华优秀传统文化蕴含的朴素的唯物的、辩证的契合，马克思主义的人民性与中国古代的民本思想的契合，马克思主义的实践性与中华优秀传统文化“知行合一”的契合，马克思主义的开放性与中华优秀传统文化的包容性的契合进行了阐述。

董浩军副院长表示，《纲要》的出版是第二个结合的成果，也是新时代党领导文化建设伟大实践的理论结晶。学习习近平文化思想，有如下几点认识：一是要以坚定的文化自信守牢中华民族的根和魂，构筑了习近平文化思想深厚的历史文化根基。中华民族历史悠久、文化博大精深。二是要不断探索在新的历史起点上建设社会主义文化强国的内在规律，彰显着习近平文化思想一系列原理性成果、原创性贡献。三是要将精神力量、文化目标、文明成果作为中国式现代化的内在规定和独特追求，凸显了文化在习近平新时代中国特色社会主义思想中的基础性地位。

沈廷川副院长认为，学习习近平文化思想，首先要深刻把握习近平文化思想的精神实质，深刻理解贯穿其中的立场、观点和方法。可以从习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论，即“六个必须坚持”，来理解把握习近平文化思想的精神实质。其次，要深刻把握习近平文化思想的核心要义和丰富内涵。《纲要》主要从十二个方面进行了概括，全面反映习近平新时代中国特色社会主义思想在文化领域的原创性贡献，系统阐释习近平文化思想的基本精神、基本内容、基本要求。我们要把习近平文化思想贯彻落实于学习、生活、工作等方面，为文化强国建设贡献自己的力量。

余维法教授首先认为，习近平文化思想的形成与习近平总书记的人生履历是分不开的，尤其是梁家河大队插队落户的7年知青岁月对习近平新时代中国特色社会主义思想的形成奠定了基础。余教授也说明2013年的全国宣传思想工作会议、2018年的全国宣传思想工作会议以及2023年的全国宣传思想文化工作会议是习近平文化思想形成的三个标志性会议。其次，余教授指出，“坚守中华文化立场和文化主体性。以中华民族的文明力量，构建中华民族的大团结，实现中华民族的大发展”是习近平文化思想的核心要义。最后，余教授从立足本职工作，坚持马院信马、马院讲马、马院研马，担当新时代文化使命等方面阐释了当代教育工作者的时代责任。

吴伦水副教授表示习近平文化思想产生发展的背景和价值在于应对现代性危机，推进中国式现代化建设的需要；弘扬中华民族优秀传统文化，推进中华民族伟大复兴的需要；规避市场缺陷和失灵，推进社会主义市场经济健康发展的需要；凝聚改革共识，倡导开放精神的需要；武装全党、教育人民的需要。

万奎副教授表示习近平文化思想是一个不断展开的、开放式的理论体系。从整体上把握习近平文化思想的理论体系，对于学习贯彻习近平文化思想，更加地担负起新的文化使命，具有重要意义。习近平文化思想立意高远，博大精深，可从生成逻辑、丰富内涵、重大意义三方面来把握。生成逻辑上，习近平文化是在马克思主义理论、中华优秀传统文化、新时代中国特色社会主义伟大实践的多重交互中孕育生成并逐步发展的。丰富内涵上，习近平文化思想明体达用、体用贯通，构成了一个完整的理论体系；重大意义上，党中央正式提出和系统阐述习近平文化思想，是一个重大的理论创新。

王凯丽博士认为，“两个结合”是我们党在探索中国特色社会主义道路中得出的规律性认识，是我们推进马克思主义中国化时代化的根本途径。习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、21世纪马克思主义，实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃。作为一名新时代的思政课教师，肩负着培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要使命。教师不仅需要具备扎实的专业知识，更需对中国特色社会主义的精髓有深入的理解和把握。通过创新教学方法，灵活运用案例分析、课堂讨论等多种方式，让学生在学习中不仅理解理论，更能在实践中运用所学，真正做到知行合一，为在实现中华民族伟大复兴的中国梦的征程中，做出自己应有的贡献。

会议第三项议程由卢景辉书记、校长讲话。卢景辉书记、校长首先对本次的学习会给予了高度肯定，对学院长期以来在理论学习和理论宣传上发挥的榜样模范作用给出了积极评价。同时，卢书记、校长也对今后的理论学习提出了几点建议：一要突出主题坚定学。理论学习中心组的每一次理论学习都要紧扣主题，尤其是以学习习近平总书记的最新重要讲话精神为主题的学习会。二要以上率下带动学。党委委员、党委班子成员要具备丰富、深厚的理论功底和能力，尤其要通过深入理解我们党的性质和宗旨，来实现自身理论水平的提升，以上率下，从而增强老师们学习理论的有效性。三要立足实际重点学。教育教学工作者尤其是学院领导班子要立足马克思主义学院的发展建设，缺什么、补什么，干什么、学什么。四要创新载体生动学。学校地处湛江和东莞两市，要充分挖掘两市的资源创新理论学习的载体。进行集体研讨时，将重点发言和随机点名相结合。大兴调查研究，丰富学习的形式。卢景辉书记、校长最后指出，要自觉加强党性修养，一辈子不放松党性修养。党性修养是我们党员立身立德立言的基石，讲党性是领导干部必须具备的条件。不论在入党前、入党中还是入党后，一刻都不能放松党性修养，这是《中国共产党章程》对党员同志的基本规定。要坚定理想信念、践行初心使命、加强作风建设，积极工作、担当作为，传承发扬伟大建党精神。

学院党委书记茹正开作了会议总结。他指出，党委中心组的理论学习要严格按照卢书记的建议，提升理论学习水平，丰富理论学习方式，充分做到理论联系实际。

（文/王玲 图/马克思主义学院 审核/茹正开 复核/周圆 审发/裴金涛）