2024年5月29日上午，2024年基础教育帮扶—广东医科大学全口径全方位融入式帮扶霞山区基础教育高质量发展--湛江市霞山区特殊教育骨干教师培训在岭南师范学院顺利开班，来自霞山区特殊教育学校的教师们了参加培训。本次培训班由广东医科大学高等教育研究与教师发展中心主办，岭南师范学院教育科学学院承办。

开班仪式上，岭南师范学院教育科学学院党委书记梁晋致辞，梁晋书记首先对各位培训学员的到来表示热烈的欢迎，也感谢广东医科大学、霞山区教育局对培训工作的认可与支持。梁晋书记表示，培训的前期准备工作繁杂，历经各方面沟通才顺利开班，希望各位培训学员能够认真上课，按时完成培训任务，加强交流，树立共同共强的理念，相互学习，共同进步。

广东医科大学高等教育研究与教师发展中心王瑾主任讲话，王主任表示，岭南师范学院是一所历史悠久的高校，学科专业的优势和特殊教育的优点使本次培训班的质量得到充足的保障。相信通过专题讲座、小组学习以及外出跟岗等多种学习形式，学员们的能力一定会在十五天的学习后得到质的飞跃提升。同时就本次培训对参训学员们提出了三点意见：一是参训学员要充分认识到培训工作的重要性。通过学习提升特教能力，助力霞山区特殊教育高质量发展。二是转变角色，加强沟通交流。在培训中更多的以学生的角度与专家教授们学习、交流、思考和创新，将本次学习成果带回工作岗位，形成辐射。三是处理好学习与工作的关系。要严格遵守培训相关纪律要求，注意安全事项，高质量完成每一项学习内容。

培训班教学负责人石梦良副教授解读了本次培训的培训方案，强调本次培训是以素养为导向，未来教育家精神为引领来开展课程，知识、技能、情感三方面共同构成了素养。师德师风、心理健康也是培训内容之一，特殊教育需要相关法律法规来推动发展、维护教育质量和保障障碍学生的权益。在培训的过程中，除了聆听专家的讲座，还需要进行学习小组内的学习和交流。课后时间可以与授课教师多提问、多发问、多讨论和多交流，与培训班同学相互学习。

学员代表陈静老师发言，感谢培训班为学员们提供这个学习交流成长的平台，让参训学员掌握前沿教育资讯，扎实了教育理论知识。陈老师认为培训内容具有实用性和趣味性。向学员们提出几点学习方面的建议：第一要有坚定的信念；第二要有奋勤奋学习的劲头；第三要有团队的精神；第四要遵守学院的各项规章制度；第五要认真完成各项作业。希望学员们能够尽珍惜这个难得的学习机会，相信在培训班中所学习到的知识和技能将是我们最宝贵的财富。

本次研修班是线下集中授课和线下跟岗受训以及网络培训相结合的混合式培训。本次培训强调基础知识的讲解与操作学习相结合，观摩学习与反思体验相结合，各种方式相互渗透融合，在理论培训中强调实践案例分析，在实践练习中突出理论与能力提升；以参训教师为中心，以典型案例为载体，发挥参训教师的主体作用，引领参训教师研讨特殊教育教师在教学现场可能遇到的问题，在参与、合作和专家指导下主动建构知识；以参与式培训为主要方式，灵活采取案例式、探究式、情境式、讨论式、任务驱动、实地观摩课堂等多种方式开展培训，提高参训教师的参与度。

本次研修班是广东医科大学贯彻落实全口径全方位融入式帮扶霞山区基础教育高质量发展工作的具体举措，旨在提升广东省特殊教育教师理论和教学水平，促进湛江市基础教育实现高质量发展。高等教育帮扶基础教育不仅是知识的传承，更是精神的延续，充分展现了大学服务社会、贡献社会的责任与担当。广东医科大学在今后的工作中将继续为基础教育高质量发展作出更大的贡献。

（文、图/高等教育研究与教师发展中心 审核/王瑾 复核/王丽君 审发/裴金涛）