编者按：本科教育教学工作是学校的中心工作。学校即将接受本科教育教学审核评估。这是教育主管部门对学校人才培养质量的全面检验，也是总结办学经验、查找存在问题的良好契机，更是凝心聚力、推动学校教育事业发展的强大动力。

为抓好氛围营造，了解各单位、部门的工作进程和动态，凝练各单位、部门本科人才培养的优势和特色，分享各单位、部门建设高水平本科教育的经验和做法，实现“以评促建、以评促改、以评促管、以评促强”的目标，推动我校本科教育教学工作高质量内涵式发展。评建办策划推出【审核评估·直通车】系列访谈。

本期专访学校附属东莞第一医院院长邵义明教授。

评建办：邵院长您好，作为学校在东莞建设的第一家直属附属医院，其历史文化传统令师生们颇感兴趣。能介绍一下吗？

邵义明：医院前身是东莞市塘厦医院，始建于1956年。67年来，医院秉承厚德、精业、求实、创新的文化，艰苦奋斗，自强不息，于2019年升级成为东莞市东南部中心医院、市属三级公立医院。

2020年12月，东莞市人民政府与广东医科大学签订校地共建合作协议，东莞市东南部中心医院华丽转身，蝶变为广东医科大学附属东莞第一医院，医院发展驶入“快车道”。

评建办：作为市属三级公立医院，医院的基础设施建设情况如何?校地共建以来，医院发展有哪些突破？

邵义明：医院现有建筑面积约15.5万平方米，医院编制床位1100张，年门急诊量超过90万人次，年出院近3.1万人次。现有在职员工1404人。

校地共建以来，医院累计引进博士等高层次人才187名，包括特聘专家12人，双聘博士84人。目前，医院已有国务院政府特殊津贴专家1人、广东省杰出青年人才1人、广东省名中医2人、东莞市特色人才4人、东莞名医1人、东莞市杰出青年医学人才4人，硕、博士233人，博士生导师6名，硕士研究生导师20名。

围绕“一急一慢”两个学科群体系（急危重症救治、慢病健康管理），医院已构建了25个大的临床中心、67个临床专科、38个共享护理单元。多个临床科室成功获批省、市重点专科，微创手术、四级手术翻倍增长，先后开展代表国内或行业领先的新技术、新项目200余项，实现东莞地区首台腔镜机器人手术。

在地方政府支持下，医院陆续引进微创手术机器人、PET-CT、320排超高端螺旋CT、80排CT、3.0T磁共振、DSA（数字减影血管造影机）、直线加速器、主动脉球囊反搏器、二氧化碳激光治疗仪、激光光子工作站、激光治疗系统、体外膜肺氧合系统（ECMO）、全自动乳腺容积成像超声(ABVS)、移动方舱CT等高端设备。

共建以来，医院获得国家自然科学基金项目5项，资助总额418万元，实现了医院国家自然科学基金零的突破，国家自然科学基金重点项目更是东莞市医疗系统在国家重点项目上零的突破；获得省市级科研项目79项，获资助358万元；获得广东医科大学校级项目11项，获资助272.7万元；获得院外竞争性经费合计超过1000万元。同时，累计发表SCI国际期刊论文167篇（中国科学院二区及以上高水平论文115篇），影响因子总和1142.8。

评建办：具有高远目光的医院往往会成为大学的直属附属医院。成为大学直属附属医院后，在努力实现“医教研一体化”高质量发展方面，医院有哪些重要举措？

邵义明：医院成为广东医科大学直属附属医院以来，共承接了488名“N+2”学生的教学任务，累计授课5000学时。医院一直承担着口腔医学、康复治疗学、预防医学、法医学等专业的毕业实习教学任务，培养了一大批医学人才。

医院持续加大教学硬件方面的投入。在教室方面，医院现有大小教室共40个，面积约1700平方米。“N+2”学生专用教室5个。各教室均已配备多媒体教学设备，能满足学生混合教学的需求。

在宿舍方面，院内现有学生宿舍三层共87间，院外宿舍共有44间，可容纳约700名学生住宿。宿舍有6人间及4人间，配备有公寓床、空调、24小时热水等设施。

在饭堂方面，医院饭堂由医院运营管理，饭堂干净卫生、菜式多样可口、价格适中。

在体育健身方面，医院投资30多万改造运动场。运动场占地2500平方米，包括1个篮球场、1个网球场、5个羽毛球场、6个乒乓球场。

医院图书馆有纸质藏书10000多册，配有多台计算机，所有计算机均可登录学校图书馆，共享学校电子图书资源。

医院计划投入600余万建设临床技能培训中心，占地面积1000平方米。另外，口腔医学系实验室、康复医学系实训室、护理学实训室以及眼视光学实验室均已投入使用，极大地满足了教学需求。

评建办：2021年9月，医院迎来了广东医科大学首批99名本科生前来学习，能介绍一下“N+2”本科生、实习生的培养情况吗？

邵义明：“N+2”教学模式，即口腔医学、临床医学专业前3年、康复治疗学、眼视光学、护理学专业前2年在学校进行基础理论教学，后2年到医院进行专业理论学习、见习和实习。实践证明，N+2教学模式能有效提升学生临床技能和临床思维力。

2021年9月，医院迎来了学校99名“N+2”本科生（康复治疗学66名、护理学33名学生）来学习；2022-2023学年，共有194名学生在医院学习（口腔医学68名、康复治疗学57名、护理学33名、临床医学35名）；2023年9月，7个教学班共230名本科生到医院学习，呈逐年上升趋势。

医院落实立德树人根本任务，大力弘扬“严谨、朴实、仁爱、奉献”的校风，坚持“六化四统一八同步”，保障临床教学质量同质化。“六化”即人才培养方案统一化、教学进度同步化、教材选用一致化、教师培训常态化、教师资质规范化、质量评估一体化；“四统一”即统一命题、统一考试时间、统一监考、统一批改；“八同步”即实现“远程同步师资培训和交流、远程同步备课、远程同步试讲、远程同步病例讨论、远程同步教学辅导、远程同步考试、远程同步课程总结研讨、远程同步小讲课”，努力做到同质化培养。

评建办：医院的医护工作者始肩负着“救人”“育人”的责任担当。如何“悬壶济世”与“教书育人”的崇高使命融合一体，做到“大医精诚”和“为人师表”相统一？

邵义明：我们筑牢立德树人主渠道、深耕育人育才责任田，抓好医教研工作协同发展，优化教学管理和培养体系，更新临床教学理念，进一步凝聚共识，激发教育教学高质量发展“新动能”。

目前，医院有执业医师及执业护士共972人，中高级职称606人。为提高医院临床教师的教学水平，医院开办了一系列教学能力培训班。 2022年，医院第一批参加高校教师岗前培训学员中，已经有6名医生取得高校教师资格证。2023年，医院临床教师已有97人报名参加高校教师岗前培训。

通过规范的培训，助推医务人员尽快取得教师资格证，适应高校教师角色，提高思想政治素质，培养良好师德修养、学术规范与心理素养，掌握先进的教育理念、技能和研法，提高教书育人能力，真正树立起以学生为中心的工作理念，营造浓厚的育人氛围，全面提升临床教学质量和教学水平，为社会培养更多的高素质优秀医学人才

评建办：大学的附属医院和临床医学院在人才培养方面，具有先天的高度契合性。医院和学校第二临床医学院的融合发展一直备受关注，能谈一下进展吗？

邵义明：医教融合是培养医学生的关键一招。

学校第二临床医学院和附属东莞第一医院的深度融合发展，具有天时、地利、人和的优势。2023年3月，第二临床医学院、附属东莞第一医院调整了“两院”融合发展的临床系、教研室，并任命了临床系、教研室主任、副主任等管理人员。

在临床医学院的支持下，医院教学培训部根据医院的教学情况，修订了教学相关管理制度12项、新增制度14项。教学培训部协同各临床系、教研室以及各行政职能部门严格执行教学制度，做好临床教学状况、学生情况、就业工作和党建工作。

评建办：共建以后，医院在教育教学方面取得了哪些长足进展？

邵义明：共建之前，医院不注重教学研究实践工作，教研项目申报少，获批更少。

共建以来，医院依托学校力量，对医护人员加强科研素养训练，采取措施提高项目申报的积极性。截至目前，医院共荣获国家级教学课题4项、省级教学成果三等奖1项、校级教学成果特等奖4项；荣获省级一流专业2门、省级一流课程2门、校级示范课程3门；出版国家级规划教材2本。

仅2023年上半年，各临床系、教研室申报了27项国家级、省级、校级教学研究项目，已获立项课题13项。（文/评建办整理 编辑/陈瑶瑶 审核/邵义明 复核/周圆 审发/谢孝东）