编者按：本科教育教学工作是学校的中心工作。学校即将接受本科教育教学审核评估。这是教育主管部门对学校人才培养质量的全面检验，也是总结办学经验、查找存在问题的良好契机，更是凝心聚力、推动学校教育事业发展的强大动力。

为抓好氛围营造，了解各单位、部门的工作进程和动态，凝练各单位、部门本科人才培养的优势和特色，分享各单位、部门建设高水平本科教育的经验和做法，实现“以评促建、以评促改、以评促管、以评促强”的目标，推动我校本科教育教学工作高质量内涵式发展。评建办策划推出【审核评估·直通车】系列访谈。

本期专访生物医学工程学院院长林林教授。

评建办：林院长您好，学院的总体情况能介绍一下吗？

林林：学院前身为信息工程学院，成立于2010年12月。学院现有3个行政机构、2个系、3个基础课程教研室、2个研究室、2个省级实验教学示范中心。

学院有教职工85人，其中，专任教师60人，含正高6人、副高25人，硕士研究生导师13人，具有博士学位教师39人。教师先后获得广东省“南粤优秀教师”1人、省优秀青年教师1人、省师德标兵1人、省“扬帆计划”项目1人、校级教学名师1人。

评建办：学院的专业建设情况如何？

林林：学院设有信息管理与信息系统、生物医学工程、智能医学工程、数据科学与大数据技术和信息资源管理5个本科专业。其中，信息管理与信息系统专业、生物医学工程专业为广东省一流专业。智能医学工程专业从2020年9月份开始招生。学校是广东省首个开办智能医学工程专业的高校。

学院拥有生物医学工程一级学科硕士点、医学电子与医学影像设备东莞市重点实验室、生物医学光学和医学信息大数据两个省市共建科研平台。

近五年，学院获得各级教学成果奖9项，其中，2021年获广东省教学成果奖一等奖1项。获国家、省、市科研立项70余项，其中，国家自然科学基金5项，省级科研基金15项（省重点1项）。发表高水平期刊论文100多篇，获得授权发明专利7项，实用新型专利2项，软件著作权10项。

评建办：学院开展本科教育教学的情况如何？

林林：近3年，学院组织超过1000人次的本科生参加各项创新创业活动，占比超过80%，大学生创新训练/实验计划项目校内立项50余项，实质性开展各级各类创新创业实践活动约200人次，占比约为20%。

在学院师生的共同努力下，我院学生在全国生物医学工程创新设计竞赛中获得一等奖1项，三等奖3项（创历史最好成绩），全国数学建模比赛中获广东省二等奖2项，优秀奖4项、攀登计划获省三等奖1项、“互联网+”获省三等奖1项、广东省大学生计算机设计大赛获一等奖2项，二等奖1项。

2021年，学生立项大学生创新创业训练计划项目19项，其中3项为国家级项目、8项为省级项目。2022年，立项25项，其中1项为国家级项目，12项为省级项目。2023年，立项16项，其中6项为国家级项目，4项为省级项目。实践教学改革的成果也体现在毕业生进入工作岗位后上手较快，得到用人单位的普遍赞誉。

评建办：作为学院的院长，您是如何理解审核评估工作的？

林林：新一轮审核评估是对本科教学工作的一次全面检阅，也是推动学院进一步厘清办学定位和人才培养目标、加强教学建设、提高教学质量的难得机遇，更是新常态下深化教育综合改革、推进内涵建设、实现科学发展的有利契机。

审核评估与学院的发展直接相关。学院将以此为契机，根据审核评估中提出的问题及建议进行整改，促进教育教学质量不断提高。

评建办：为做好审核评估，学院做了哪些工作？

林林：本科教学工作审核评估是一件大事，能否以优良成绩通过评审，关系到学校社会竞争力、办学水平的提升，直接影响学生就业、社会声誉，全体教职工、学生都必须以主人翁的姿态认真对待。

一是强化组织领导。成立学院审核评估领导小组，院长任组长，明确职责分工；二是加强宣传动员。提高对审核评估重要意义的认识，把师生的思想统一到通过评估提高学校人才培养质量上来；三是组织学习培训。准确把握指标内涵，了解评估流程，熟悉自评报告相关内容；四是开展自评自建。对照评估方案和指标体系，开展学院自评，强化任务落实。

评建办：学院的质量保障体系是如何构建的？

林林：为了保障教学效果，学校及学院建立了多位一体的教学保障体系，主要领导亲自负责、分管领导具体落实，并依托学术委员会、督导组以及基层党委、基层教学组织、团学组织、学生自治组织等等加强教育教学质量体系建设。

学院建立完善的班主任制度，共23位教师担任班级班主任，关心同学日常生活情况，主动带动及时答疑解惑，促进良好学院氛围的形成。相关制度还有学分制、转专业制度、智能医学工程+电子信息工程联合学士学位的建立。

除严格执行学校教学管理制度外，根据本院情况制定有针对性的管理文件，如本科教学督导管理办法、教学检查工作制度、教研室集体备课制度、督导听课评课制度、企业实习管理制度等等，以及关于实习、见习大纲，实习指导等文件，指导覆盖各教学环节，并成立学院教学督导组，加强日常教学督导。

评建办：学院的人才培养特色是什么？有何成效？

林林：办学特色主要有三点。

一是深化校企合作。学院与国内五十多家医疗信息化企业、医疗设备企业建立了紧密的校企产学研合作关系，与其中20多家单位签订协议共建实习基地，解决了高校人才培养与社会需求脱节的问题。

二是以目标为导向。学院于2013年启动信息管理与信息系统专业“卓越工程师教育培养计划”，在信息管理与信息系统特色专业建设计划基础上，坚持教学结合行业需求、教学资源结合行业资源、学校培养结合企业培养的校企合作办学模式，构建“3＋1”教学体系。2021年，生物医学工程系率先打破专业界限，开办医工专业特色班，与企业共建创新实验室，开展创新实践教学活动。

三是鼓励学生多元发展。学院于2013年组建“大学生创新创业训练中心”，借助省级实验教学示范中心为平台，以“科技创新大赛”为抓手，孵化和培育科技创新项目。

因毗邻广州和深圳两个一线城市，又处于国家高端医疗器械生产的核心地区，医工类专业的学生就业具有明显的地缘优势。毕业生一直受到用人单位的青睐。不仅就业率高，而且就业质量好, 历年总体就业率均在99%以上。

评建办：学院创新班的建设情况如何？

林林：我们主要有2个创新班。

卓越医用电子工程人才培养创新班从2021年1月开始开班，已培训了两届学生，第三期2022级在2023年暑假开班，办学效果显著.学生获得全国生物医学工程创新设计竞赛一等奖在内的十多项奖项。

信息工程系医疗信息化卓越创新班聚焦粤港澳大湾区战略性新兴产业发展重点及产业集群，通过切实可行富有成效的综合教学改革人才培养方案，培养医疗信息化卓越创新班学生的工程意识、工程素质、工程实践能力、工程设计能力和工程创新能力，培养面向未来、高素质、具有“医工结合、基础扎实、思维创新、一专多能”鲜明特色的一流人才、特色人才和卓越人才。

评建办：能介绍一下联合学士学位的情况吗？

林林：学院大力支持联合学位制度的建设。广东医科大学-东莞理工学院“智能医学工程+电子信息工程”联合学士学位项目，是两所高校依托各自优势专业提出的创新人才培养项目，是广东省第一个联合学位项目，也是探索校际联合人才培养模式的重要举措。两所高校将以该项目为抓手，进一步整合优质资源，推进机构、平台、师资、学科、专业、课程全链条融合，打造跨校、跨专业、跨行业的“新工科+新医科”复合型人才创新培养模式，并为建设大湾区综合性国家科学中心贡献力量。联合学位于2023年9月正式招生。（文/评建办整理 编辑/陈瑶瑶 审核/林林 审发/谢孝东）