编者按：本科教育教学工作是学校的中心工作。学校即将接受本科教育教学审核评估。这是教育主管部门对学校人才培养质量的全面检验，也是总结办学经验、查找存在问题的良好契机，更是凝心聚力、推动学校教育事业发展的强大动力。

为抓好氛围营造，了解各单位、部门的工作进程和动态，凝练各单位、部门本科人才培养的优势和特色，分享各单位、部门建设高水平本科教育的经验和做法，实现“以评促建、以评促改、以评促管、以评促强”的目标，推动我校本科教育教学工作高质量内涵式发展。评建办策划推出【审核评估·直通车】系列访谈。

本期专访学校护理学院院长刘琼玲。

评建办：刘院长您好，感谢您接受采访。能介绍一下护理学院的基本情况吗？

刘琼玲：护理学院前身是湛江医学院护士学校，创办于1965年，2000年开始招收护理专业本科生；2003年成立广东医学院护理学院；2016年随着学校更名为广东医科大学护理学院。58年来,护理学院共培养了本科毕业生7000余人。护理学院十分重视师资队伍建设。现有教师54人，其中高级职称41人（75.9%）；硕士及以上学位42人（77.8%，），45岁以下教师39人（72.2%），硕士生导师27人。此外，还有一批临床和教学经验丰富的附院及教学医院的临床护理教师。

护理学院现有护理学、助产学2个本科专业，同时开设急危重症护理学和养老护理与管理学两个专业方向。开办特色创新班，每年面向广东以及全国12个省区招生约500人，现有在校本科生1800多名。

近5年来，获省市厅级研究项目25项；广东省护理学会科学技术三等奖1项；国家实用新型专利7项；主编或参编教材17部；发表研究论文46篇。老年护理研究方向初显特色，围绕老年疾病开展综合评估和护理，引进和应用老年临终关怀测评工具等取得一定的研究成果。此外，编写养老护理系列丛书一套，教育教学改革项目《对接需求、汇聚资源、多元协同，培养高水平养老护理人才的改革与实践》获广东省教育教学成果奖二等奖。

学院主要围绕老年护理与慢性病管理、急危重症护理、母婴护理3个稳定的学科方向开展研究。

评建办：能介绍一下护理学院的专业建设情况吗？

刘琼玲：护理专业是“全国高等学校特色专业建设点”“省高等学校特色专业建设点”、省综合改革试点专业和应用型人才培养示范专业、省一流本科专业建设点、护理学专业硕士学位授权点。

学院获批《外科护理学》国家一流课程1门、《基础护理学》《外科护理学》《老年护理沟通技能》《内科护理学》《中医护理学》等省级一流课程5门，省级课程思政示范课程1门、省级精品资源共享课程2门、省级《老年护理学》教学团队1个。

现有省级护理学实验教学示范中心1个，基础护理研究室、《全生命周期慢性病护理》校级重点实验室各1个。

此外，学院有26所三甲综合医院、4家社区卫生服务中心、4家养老机构和1家精神卫生中心的护理实践教学基地。

评建办：能介绍一下护理专业的特色吗？

刘琼玲：一是办学基础好。本专业有58年办学历史，师资力量雄厚，教学条件优越，教学管理规范；

二是专业建设强。本专业是国家及省高等学校特色专业建设点、省一流本科专业建设点；

三是人才培养有成效。坚持立德树人、强化人文精神和职业精神教育，形成专业与思政教育、素质培养交融并重的人才培养模式，为广东省特别是粤港澳大湾区、粤西地区培养了大批的护理人才。近5年，护理本科生护士执业资格考试通过率为99.29%，就业率 99.26%，硕士生就业率100%。毕业生以理论基础扎实、护理技能过硬受到普遍好评，绝大多数毕业生就业与三甲医院。

四是毕业生发展好。依托得天独厚的岭南文化，培养学生扎根家乡、建设祖国的“家国情怀”，20余年来，护理本科毕业生中70%以上成为扎根粤西、粤港澳大湾区的护理骨干力量，抗疫中获市级以上表彰32人，其中中华医学会重症医学分会抗疫英雄1人、省抗击新冠肺炎先进个人8人、东莞最美护士3人。

五是人才培养后劲足。近年来，护理学院重点培育学生“专业技能”和“人文素养”，通过举办天使文化艺术节、护生授帽仪式、护理技能大赛、护理讲坛、护生礼仪形象培训、护生志愿服务等活动，着力培养“有温度”的应用型护理人才。为加强院校协同人才培养，打造我院人才培养特色，在各教学医院开设急危重症专科护理、老年护理等6个特色创新班，旨在培养社会急需护理人才和应用型专科护理人才。

评建办：对外交流合作、社会服务属于大学的基本职能，护理学院有哪些好做法呢？

刘琼玲：学院重视对外交流合作，先后与香港、台湾、澳门等地区以及日本、芬兰等国家高校建立了友好合作交流关系。多名毕业生在境外就业，就业前景广阔。护理学院在广泛的对外合作与交流中逐步与国际护理教育接轨。

护理学院与中山大学联合举办了“照护与健康”高级论坛暨中国生命关怀协会人文护理专业委员会跨学科筹备会议，与东莞市妇幼保健院联合举办了以“传承创新、守护健康”为主题的护理科研与循证护理实践研讨会，2018年成功举办“2018老年护理国际会议”，2019年与四国（中国、芬兰、爱沙尼亚、荷兰）六高校共同申报欧盟伊拉斯谟“中国老年护理教育多学科、创新开发”项目获批并获资助，2021年加入粤港澳大湾区高校护理联盟。

学院与东莞市卫健局、护理学会、养老机构合作，培训老年转岗护士、养老护理员300多人次。教师们活跃在学术会议、医院和机构等学术讲座上。与东莞市红十字会合作，将救护员考核纳入课程教学实践中，使急救技能更专业化；5年来培养并打造6名救护员导师团队，成立“星火急救队”，开展公益急救普及培训 2000 余人次，获得省急救大赛二等奖、东莞市急救大赛二等奖。

评建办：护理学院开展本科教育教学的办学思路是什么？

刘琼玲：护理学院开展本科教育教学23年，在办学过程中，回归教育本源，遵循教育规律,坚持立德树人，坚持以内涵建设为核心、以社会需求为导向、以学科建设为龙头、以教学改革为重点、以特色发展为动力。

评建办：您对审核评估工作的理解是什么？

刘琼玲：本科教育教学评估是落实立德树人根本任务、办人民满意教育的要求，是深化本科教育教学改革、加快实现高等教育高质量内涵式发展的重要抓手。学院以此为契机，认真理解审核评估的指标内涵，对照指标体系查缺补漏，推动学院本科教育教学高质量发展。

护理学院按照学校本科教育教学审核评估指标内涵和任务分工，结合护理学院实际工作情况，理清工作思路，严格对照标准，及时查漏补缺，精准把握审核评估工作的核心内涵，落实落细各项具体任务，加强沟通与协调，确保高质量完成本次评估工作，为接下来护理学专业认证的开展奠定扎实基础。

评建办：护理学院围绕评建工作主要做了哪些工作？

刘琼玲：紧跟学校工作部署，成立了以书记、院长为组长的工作小组，下设材料组、自评报告组和监察组等，制定学院方案，召开专题学习暨研讨会、工作布置会。对授课、试卷整理、教学档案整理、自评报告撰写及修改、教职工政策学习、座谈会等工作全面梳理和安排，落实到人，负责到底，确保达到评建目标。（文/评建办整理 编辑/陈瑶瑶 审核/刘琼玲 审发/谢孝东）