为进一步落实学校“体制机制改革创新提质年”的工作部署，创新本科人才培养体制机制改革，学校本科人才培养模式改革工作组组织召开人才培养体制机制改革有关方案的讨论会。工作组牵头领导曾志嵘副校长、协助领导刘新光副校长以及各学院（部）院（部）长、负责教学的副院（部）长；党委办公室、学生工作部、国际合作与交流处、人事处、教务处、财务处、高等教育研究与评估中心、教育技术与信息中心等部门负责人和有关老师参加本次会议，会议由教务处处长谢培豪主持。

教务处副处长邓建壮首先对教务处牵头制定的《广东医科大学关于建设一流本科教育提升人才培养质量的若干意见》和《广东医科大学创建一流本科教育行动计划（2021—2030）》两份文件进行汇报以及内容解读。与会人员听取解读后，根据文件涉及的有关内容，结合各自学院（部）在人才培养和教学运行中存在的问题和困难，以及学院未来发展的规划，在教学运行机制改革、教学保障机制改革、强化教师教学能力培养、三全育人实施、教学安全保障、学生创新创业能力培养、课程思政建设和评价、教学信息化建设等多方面提出好的意见和建议。

曾志嵘强调，《广东医科大学关于建设一流本科教育提升人才培养质量的若干意见》和《广东医科大学创建一流本科教育行动计划（2021—2030）》两份文件是本科人才培养体制机制改革及其重要的文件，是关乎学校创建一流本科教育质量成败的重要制度保障，对学校的教学改革和体制改革提供了目标和方向。教务处务必重视学院和相关部门的意见和建议，将解决教学中的困难方案融入到文件内容中，进一步落实相对应的管理文件。同时提出三点修改建议：一是加大本科教学的投入，实施本科教学奖励制度；二是重视本科教学评价，推进教学评价纳入到教师职称评定中；三是加强学生的培养管理，包括专业认同感教育、职业规划教育、学业预警机制等。

刘新光总结提及，学校开展人才培养机制体制改革，教务处作为牵头部门制定《广东医科大学关于建设一流本科教育提升人才培养质量的若干意见》和《广东医科大学创建一流本科教育行动计划（2021—2030）》两份纲领性的文件，务必要进一步熟悉教育部、省级的相关政策文件以及管理制度，才能为学校创建一流本科教育改革指引方向；同时，文件内容还需更贴合学校实际的教学问题，注重解决实际人才培养问题，改革措施既要鼓励广大师生在教学和学习的投入，也要充分考虑教学资源利用的最大化，强化教学的统筹和管理，灵活处理“放”和“收”，激发教学新活力，推进落实学校一流本科教育。

下一步，教务处将根据会议提出的意见和建议，认真熟悉相关的政策文件，进一步整合梳理改革措施，做实做细实施方案，真正让“学生忙起来、教师强起来、管理严起来、效果实起来”，助力学校一流本科教育发展。（文/尹晓钧 编/王丽君 审/冯锦山）