编者按：本科教育教学工作是学校的中心工作。2023年下半年，学校将接受新一轮本科教育教学审核评估。这是教育主管部门对学校人才培养质量的全面检验，也是总结办学经验、查找存在问题的良好契机，更是凝心聚力、推动学校发展的强大动力。

为抓好本科评估氛围营造，展示各单位、部门的工作进程与动态，凝练各单位、部门本科人才培养的优势与特色，分享各单位、部门建设高水平本科教育的经验与做法，实现“以评促建、以评促改、以评促管、以评促强”的目标，推动学校本科教育教学工作高质量内涵式发展，学校教育教学审核评估与建设工作领导小组办公室（简称“评建办”）策划推出【审核评估·直通车】系列访谈。

本期专访学校教务处处长、评建办常务副主任谢培豪。

评建办：谢处您好，请您介绍一下教务处的总体情况？

谢培豪：教务处是统筹学校本科教学管理与服务工作的职能部门，下设教学运转科、学籍考务科、综合计划科和实践教学科，与学校招生办公室合署办公。

教务处主要有以下职责：负责本科教学工作方案的制定、日常教学运行管理、专业建设与管理、课程建设与管理、教材建设与管理、本科生考试管理、本科生学籍管理、实践教学管理、各级各类本科教学项目申报与验收、教学评估与专业认证、学校普通本科及专升本招生工作。

评建办：教务处开展本科教育教学的工作情况如何？

谢培豪：教务处的工作和审核评估工作密不可分。作为学校评建工作的牵头部门，教务处全体工作人员有着更高要求。

一是思想上高度重视。做好统筹规划和跟进落实，瞄准“以评促建、以评促改、以评促管、以评促强”目标，持续提升学校本科教育教学水平，提升人才培养质量。

二是工作上持之以恒。形成只有持之以恒做好日常工作，才能高质量完成评建任务的思想共识，统筹好评建工作、常规工作、专项工作、突发工作之间的关系。

三是理念上迅速转变。要求教务处每位工作人员成为审核评估的行家里手，精准把握新一轮审核评估的精髓要义，将日常工作与评估指标融会贯通。

四是行动上落实有力。充分发挥指挥、指导、督促功能，充分认识评建工作的重要性和紧迫性，明晰评建工作路线图、施工图和任务清单，完整构建评估工作链条机制。

截至目前，教务处制定了方案及进度表，抽调专人专职成立专班，召开了多次评建工作布置会、推进会，组织了多次线上线下辅导培训，专程奔赴省外高校调研学习，编印了审核评估宣传手册及简报，制定了自评工作方案等。工作正在紧张有序开展。

评建办：您是如何理解审核评估建设工作重要性的？

谢培豪：审核评估对学校深化本科教育教学改革、切实提高人才培养质量，加快实现高质量内涵式发展具有十分重要的意义。

第一，评建工作是全面落实立德树人根本任务、办人民满意的教育的要求，培养担当民族复兴大任时代新人的迫切要求。

第二，评建工作是推动本科教育教学改革、落实人才培养质量“最后一公里”的有效抓手。本科教育为本，人才培养是根，全面振兴本科教育是实现学校高质量内涵式发展的必然要求。

第三，评建工作是深化高等教育评估改革、建设中国特色高等教育评估制度体系的需要。新时代以来，中央以前所未有的高度从国家层面对教育评价、教育督导改革作出全局性、战略性部署。站在新的历史起点，深化高等教育评估改革，出台新一轮审核评估方案，是落实新时代教育评价和教育督导改革、加快形成中国特色高等教育评估制度体系的重要举措，也是“十四五”乃至今后一个时期高等教育发展十分艰巨而紧迫的任务。

评建办：您对新一轮审核评估建设工作是如何理解的？

谢培豪：“以评促建、以评促改、以评促管、以评促强”是新一轮本科教育教学审核评估16字方针。

新一轮审核评估不是另起炉灶、推倒重来，而是对上一轮审核评估的延续、改进和升级。新一轮审核评估立足当下、着眼未来，坚持问题导向和需求导向，守正创新进行系统设计。

一是坚持继承与改革创新。在充分继承上轮审核评估成功经验基础上，坚持“自己尺子量自己”评估理念、“五个度”评估标准、问题导向评估方法、部省两级实施评估管理模式等优势做法。同时，针对评估调研中发现的立德树人、分类指导、评估减负等方面的热点难点问题进行深入研究，对标新时代高等教育发展和教育评价、教育督导改革要求，从指导思想、理念标准、程序方法上进行整体设计和改革创新。

二是坚持引领与分类施策。遵循世界高等教育质量保障发展趋势，牢牢抓住高校内部质量保障体系建设这条主线，坚持把建立健全内部质量保障体系及其运行机制作为引领高校持续提高本科教育教学质量的内升动力，推动高校建设自觉自省自律自查自纠的质量文化。

三是坚持优化与减负高效。按照“尊重专家自由裁量权、尊重学校自主选择权”设计思路，坚持优化评估程序方法，开展线上线下“一体化”评估，减少入校评估天数、人数、环节。

评建办：教务处如何开展本科教学审核评估工作？

谢培豪：一是加强学习沟通，统一思想。我们充分认识到审核评估工作是教务处分内之事，是事关学校本科教育教学质量的大事，是全面落实立德树人根本任务、办人民满意教育的本质要求，切实增强对评建工作重要性和紧迫性的认识。与此同时，通过加强学习与培训，我们每位工作人员都成为相应指标体系的行家里手，精准把握新一轮审核评估的精神要义及具体指标要求，并与全校师生一道投入到审核评估工作中。

二是发扬斗争精神，形成合力。审核评估工作启动恰好在春季学期，该时期一般是教务处日常工作、专项工作、突发工作叠加最多的时期，必须有计划、有步骤、有目标的协调与平衡，妥善处理好工作中的矛盾。

三是发挥团队作用，完善方案。发挥评建办指挥、指导、督促作用，通过前后十几次的研讨，不断完善评建工作路线图及进度表，将评建任务列为清单挂墙作战。形成各层面、各专项组、各指标体系（到二级、三级指标）环环相扣、及时有效、迅速落实的工作机制。

评建办：教务处在完善学校教育教学质量保障体系方面做了哪些工作？

评建办：教务处作为完善学校教育教学质量保障体系的主要部门，以评建工作为契机，做了以下工作：

一是全面梳理学校各专业人才培养方案。使学校本科教育教学的办学方向、办学坐标更加明确，更切合地方经济社会发展需要，更能实现学生德智体美劳全面发展。

二是全面审查考试管理及学业考评制度。有针对性的对本科生试卷进行更科学的管理，制发有关文件，力求更加规范、合理、完善。

三是优化专业设置和夯实专业建设。探索设置与国家需要、区域经济社会发展及产业发展需求相契合的专业，如与东莞理工学院一起开设三个医工融合项目。不断夯实现有专业的专业建设，如调整专业负责人的职称结构等。

四是强化实践育人综合配套改革。实践育人是学校十分有特色的教育环节。我们全面梳理实践育人教学体系，在制度建设方面，拟出台三份实践育人管理制度。同时，进一步加强对本科毕业论文（设计）的规范管理。

（整理：评建办，审核：谢培豪，复审：周圆，审发：谢孝东）